Valtarin koulun Minecraft-kerhossa on rakennettu Valtarin koulua. Koulun rakennus on jo edennyt pitkälle muutaman kuukauden rakennuksen aikana. Osa tekee myös omia rakennusprojekteja. Peli on kevyesti modattu Minecraft (minecraft + lisäosia) Serverille pääsee myös kotoa.
Valtarin koulun 7F osallistui tänä keväänä matematiikan opettajansa Jukka Ervastin johdolla kansainväliseen Eratosthenes Experiment–mittaustapahtumaan tarkoituksena selvittää maapallomme ympärysmitta. Itse mittaustapahtuma toteutettiin ryhmissä kevätpäivän tasauksena 21.3.2016, jolloin auringon asema Maan suhteen mahdollisti tarvittavien mittausten tekemisen.
Mittaamista varten tarvitsimme yhden metrin mittaiset puusauvat, jotka teknisen työn opettaja Kari Ollankedon avustuksella saatiin helposti mitattua ja valmistettua käsitöissä.
Eratosthenes Experiment –yhteisön kautta koulut saivat sopivien kumppaneiden yhteystiedot mittaustulosten jakamista varten. Ennen mittauspäivää saimmekin jo kaksi yhteydenottoa, toisen Kreetan saarelta Kastellista ja toisen Pohjois-Kreikan Komotinista. Oppilaat saivatkin tosissaan jännittää, tuleeko aurinko paistamaan mittauspäivänä, sillä mittauskohteena oli metrin sauvasta lankeavan varjon pituus.
Luukas valmistautuu mittausta varten.
Mittaustuloksia vaihdettiin kahden maantieteellisesti meidän kanssa samalla pituuspiirillä sijaitsevan koulun kanssa, jonka jälkeen loppu olikin melkein pelkkää matikkaa. Office 365 -oppimisympäristön, trigonometrian ja karttaohjelmien avulla saimme tarvittavat tiedot ja laskut laskettua. Maapallon ympärysmitaksi saimme 39 472 km ja 40425 km. Maapallon ympärysmitta on tämän hetken tietämyksen mukaisesti n. 40 008 km pisintä pituuspiiriä pitkin ja 40 075 km päiväntasaajaa pitkin, joten pääsimme todella lähelle oikeaa tulosta!
Matikan osalta 7 -luokkalaiset pääsivät tutustumaan jo ysiluokan asioihin, joten laskuissa turvauduttiin taulukkolaskentaohjelman apuun. Mittaus onkin hyvä toistaa seuraavina vuosina, jolloin itse asian teoreettista tarkastelua voidaan käydä monipuolisemmin läpi, kun matemaattiset pohjatiedot ovat lisääntyneet.
Eratosthenes Experiment –opetustehtävä kuuluu eurooppalaisten tiedeopettajien Inspiring Science Education –portaalin projekteihin. Kokonaisuutena tehtävä mahdollisti useiden oppiaineiden välisen yhteistyön, kuten englannin, maantiedon, matematiikan ja käsityön sekä sisälsi käytännössä uudessa tulevassa opetussuunnitelmassa korostuvia laaja-alaisen osaamisen aihealueita kuten tieto- ja viestintäteknologiaa ja kansainvälisyyskasvatusta.
Teksti, kuvat ja video: Jukka Ervasti, Valtarin koulun matematiikan ja tieto- ja viestintätekniikan opettaja
Olimme Taistossa maanantaina 11.4.2016 Oulun Urheilutalolla.
Kilpailemassa olivat Salla-Maria Tiiro, Emmi Pirttikoski, Aleksi Savukoski ja
Aku Kanninen. Ohjaajina olivat Elina Lindgren ja Jouni Välipakka. Koulumme
sijoittui yhdeksänneksi, kaikki kilpailijat antoivat kaikkensa. Tunnelma
kisapaikalla oli jännittynyt ja odotuksia täynnä. Kaikki Valtarin koulun
kilpailijat suorittivat radan todella hyvin, antaen kaikkensa. Kilpailijat edustivat kouluamme todella
mallikkaasti!
Ensi vuonna menemme finaaliin!!
Voimia kasvattamaan ja ketteryyttä hankkimaan!
Tässä muutamia kuvia Taistosta 2016:
Kisarata kokonaisuudessaan
Kannustus plakaatti
Kannustusjoukoissa olivat Kiia-Sofia, Irja-Sisko, Eleanoor, Sofia,
Iida, Aleksi ja Aleksi.
Kaikki kilpailevat koulut esittelyssä
Kilpailijat lähdössä suorittamaan omaa osuuttaan. Kilpailu tilanteesta emme valitettavasti kerenneet ottaa kuvia, kun keskityimme kannustamiseen.
Keskiviikkona 17.2. kävimme lukiolaisten kansainvälisyys- ja
matkailuryhmän kanssa Rovaniemellä ja Kemissä. Mukana oli myös neljä
unkarilaista nuorta ja heidän opettajansa. Ensin käytiin Joulupukin Pajakylässä.
Valtarin koululla 15.12.2015 pääsimme
seuraamaan Lumo Companyn esitystä Ylösalas. Esiintyjinä olivat Heidi Niemi ja
Hanna Moisala. He käyttivät esityksessään fyysisiä ja visuaalisia ilmaisuja. Se
koostui näyttelemisestä, ihmis akrobatiasta ja sirkustaidoista. Esitys oli
mielenkiintoinen, monipuolinen ja esiintyjät eläytyivät tosi hyvin rooleihinsa.
Olimme 21-23.8 melontaretkellä valinnaisen liikuntaryhmämme
kanssa. Meloimme Kiiminkijokea pitkin n. 25-30km yhteensä koko reissun aikana.
Sää oli päivisin lämmin ja aurinkoinen, öisin oli kylmää ja hieman kosteaa.
Reissu oli mukava kokemus ja melominen sujui kaikilta hyvin.
Opettajille tuleva lukuvuosi tarkoittaa tiivistä kehittämistyötä niin perusopetuksen (POPS2016) kuin lukiokoulutuksen uusien opetussuunnitelmien (LOPS 2016) osalta. Digiloikka uusien oppimisympäristöjen ja muiden sähköisten resurssien hyödyntämiseen opetuksessa on yksi maamme hallituksen kärkihankkeista ja linjaa osaltaan opetuksen kehittämistyötä kouluissa.
Lähdimme hankkimaan kansainvälisiä yhteistyökontakteja sekä täydennyskoulutusta uusien taitojen opettamiseen CIMO:n rahoittamalta opettajien kesäkurssilta Kreikasta. GEOTHNK Summer School 2015 –kurssilla keskityttiin tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseen osana innovatiivista (tiede)opetusta, joka vastaa tulevaisuuden oppimisen ja osaamisen haasteisiin.
Kuva 1. GEOTHNK Summer School 2015 –tiimi. Valtarin koulusta kurssille osallistuivat
Henna Anunti(maantiede, biologia ja terveystieto) ja Jukka Ervasti (matematiikka ja tieto- ja viestintätekniikka).
Kuva 2. Opetusskenaarioiden suunnittelua
yhteistyössä eurooppalaisten kollegojen kanssa.
Digiloikka koulumaailmassa ei missään tapauksessa saa olla hyppy tuntemattomaan, vaan sähköisiä resursseja tulee hyödyntää oppimisen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. GEOTHNK -kurssilla verkostoiduttiin eurooppalaisten kollegoiden kanssa, vaihdettiin kokemuksia toimivista opetuskokeiluista sekä laadittiin yhdessä uusia suunnitelmia opetuksen kehittämiseen.
Sähköisten resurssien hyödyntäminen opetuksessa avaa ikkunan luokkahuoneesta koko maailmaan. Esimerkiksi Google Earthin avulla voidaan tehdä paljon muutakin kuin virtuaalimatkoja eri puolille maailmaa ja digitaalisilla karttaohjelmilla oppilaat voivat itse tuottaa karttoja eri ilmiöistä ja paikoista.
Kuva
3. Opintovierailu Ateenan Akropolikselle. Tietoa voidaan kerätä
mobiilisti erilaisten sovellusten avulla ja kerätystä aineistosta
voidaan laatia esityksiä eri ohjelmilla. Opetuksessa mobiilia datan
keräystä voidaan hyödyntää esimerkiksi eri kohteisiin tehtävien
opintovierailujen yhteydessä.
GEOTHNK- kurssille osallistuneiden opettajien laatimat opetusskenaariot jaettiin eurooppalaisten opettajien yhteisellä sähköisellä foorumilla (ODS), jossa valtava määrä opetusideoita – kokeiluja ja -kokemuksia on avoimesti kaikkien hyödynnettävissä. Jäämme mielenkiinnolla seuraamaan muun muassa serbialaisen opettajakollegamme Nadan skenaarion toteutumista, sillä hän suunnitteli rakentavansa 3D-mallinnuksella kopterin oppilaidensa kanssa. Kopterilla on tarkoitus kuvata Serbian tulva-alueita ja laatia kuva-aineiston perusteella riskianalyysi. Innovatiivista, kokeellista tiedeopetusta! Ehkäpä tulevaisuudessa myös Valtarin koulussa voidaan toteuttaa jotain vastaavaa…
Uuden lukuvuoden alkaessa on tärkeää muistaa, että opettaja voi parhaimmillaankin vain ohjata oppimisen polulla eteenpäin, mutta tietoa ei voi automaattisesti kenenkään päähän takoa. Motivaatio uuden oppimiseen ja innostukseen lähtee jokaisesta koululaisesta itsestään. Hyvässä yhteistyössä koulun väki ja oppilaat luovat opiskelumyönteisen ilmapiirin, jolloin keskustellen, kysyen, tutkien tai vaikkapa digiloikkien saavutetaan yhteiset oppimisen tavoitteet.
